活动目标：

1. 让幼儿通过体验，关注他人的感受，学习站在别人的角度思考问题。
2. 尝试通过协商解决游戏中的问题。
3. 培养幼儿的反应能力和个人能力。
4. 鼓励幼儿用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1. 物质准备：照相机，捕捉不同幼儿体验后表达感受的照片。
2. 经验准备：幼儿具备成为“多出来的那个人”的活动经历。

活动过程：

1. 

   体验与感受：

   • 请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为“多出来的那个人”的心情。
   • 通过游戏，使每个幼儿都有机会体验成为“多出来的那个人”。
   • 用照相机捕捉这些瞬间，为后续的讨论做准备。

2. 集体分享与讨论：

   • 请幼儿观察现场照片，并引发以下讨论：
     • 这些小朋友当时的感受是什么？
     • 现场采访被抓拍到的幼儿，了解他们的真实感受。
     • 如果你是多出来的那个人，你会有什么感受？
   • 小结：在“成为多出来的那个人”时，小朋友心里都会有些难过、伤心，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏。

3. 协商解决：

   • 提问：现在我们该怎么办？引导幼儿思考解决问题的办法。
   • 小结：让多出来的那个小朋友去当裁判，体验裁判的感受，并考虑是否愿意继续当裁判。

4. 玩“镜子”游戏：

   • 提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。
   • 游戏后，询问幼儿当裁判的感受，并讨论是否愿意继续当裁判。

5. 情感迁移与反思：

   • 提问：我们刚开始想让多出来的人停止游戏或做其他事情，这样合适吗？
   • 思考：如果让不想当裁判的人去当裁判，他会有什么感受？
   • 引导幼儿发现，在决定一件事时，要考虑到别人的想法与感受。

6. 再次讨论：

   • 提问：多出来的人还能怎么办？
   • 提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿意见的基础上，帮助幼儿梳理出几种方法。

活动反思：

本次活动来源于幼儿的真实生活，是孩子们真实面对的问题。老师通过反复的情景创设和体验，引导幼儿逐渐学习站在他人的角度思考问题，理解不同人会有不同的感受，要顾及他人的感受等，从而渗透对幼儿社会态度和社会情感的培养。通过活动，幼儿学会了如何更好地处理人际关系，提高了解决问题的能力。

小百科：

换位思考是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。