活动目标：

1. 感受歌曲《do le mi》的欢快与有趣，培养对音乐活动的积极情感。
2. 学习演唱歌曲，体验轮唱的乐趣，培养团队合作与协调能力。
3. 通过律动感应固定拍，提升身体协调性。
4. 通过多媒体画面感知音乐活动的动感，增强活动的趣味性。

活动准备：

1. 7名助演教师，分别扮演音符的头饰。
2. 每位幼儿一个音符挂牌。
3. 数字1-7的图片。
4. 琴鼓与花，用于游戏。

活动过程：

1. 引入数字与音符的概念：

• 展示数字1-7的图片，引发幼儿兴趣。
• 讲解音符与数字之间的关系，如1是哆，2是来，3是咪等。
• 引导幼儿用身体动作来模仿音符的“爬楼梯”。

2. 欣赏与学唱歌曲：

• 邀请7名助演教师生动表演歌曲《do le mi》。
• 教师清唱，引导幼儿理解歌词内容。
• 幼儿跟随音乐学唱歌曲，并尝试用动作配合。

3. 轮唱与游戏：

• 引导幼儿明确自己的音符角色，学习轮唱。
• 通过“击鼓传花”游戏，邀请不同组的小音符进行轮唱。
• 规则变化：花传到谁手中，就邀请其他6组的一个好朋友一起轮唱。

4. 结束活动：

• 邀请7位助演教师与幼儿共同跳圆圈舞，结束活动。

小百科：

乐谱是记录音乐的符号系统，不同的文化有各自的记谱法。五线谱、简谱和点字谱等是常见的记录音高的乐谱。吉他的六线谱和古琴的减字谱则属于记录指法的乐谱。

通过本次活动，孩子们将更深入地了解音符的魔法，感受音乐的魅力，并在愉快的氛围中培养对音乐的热爱和感知能力。